幼儿园劳动教育拔草记—小手拔草间，劳动润心田

清晨的阳光洒在幼儿园的小菜园里，一群四五岁的孩子正蹲在田埂边，小心翼翼地拔着杂草，琪琪举起一棵野草兴奋地喊道：“老师！我拔掉了‘小偷草’，它偷走了小青菜的营养！”稚嫩的话语引得大家哈哈大笑,这片小小的园地瞬间充满了生机与活力。

拔草课堂的自然启示

在劳动教育实践中，拔草这门“自然课”蕴含着深刻的教育价值，孩子们通过触摸泥土、辨认植物，建立起与自然的联结，中班的昊昊起初害怕碰到虫子，在老师的鼓励下，他逐渐学会轻轻拨开草叶观察蚂蚁搬家,这种亲身体验比任何绘本故事都更生动地教会孩子尊重生命。

教师们巧妙地将五大领域教学融入其中：数学课上数一数拔了多少棵草；科学课上比较杂草与蔬菜的叶片差异；语言课上学习描述劳动过程的词语；艺术课还用野草制作贴画，大班的孩子们甚至自发组成了“护菜小分队”，用自制标签为蔬菜“站岗放哨”。

劳动中的成长密码

拔草看似简单，却需要孩子调动观察力、判断力和耐力，刚开始时，不少孩子会误把菜苗当野草拔掉，在老师引导下，他们逐渐学会通过叶形、气味来区分,这种试错过程培养了孩子的专注力和责任感。

特别令人感动的是孩子们在劳动中展现的协作精神，当小雨的雨鞋陷进泥土时，旁边的孩子立即伸手搀扶；发现蚯蚓时，大家会默契地绕道而行，这些细微处的关怀,比说教更能滋养孩子的同理心。

教育智慧的精心耕耘

成功的劳动教育离不开教师的专业设计，某幼儿园开发出“三层拔草教学法”：小班体验泥土乐趣，中班学习植物分类，大班实践生态保护，王老师还创作了《拔草儿歌》：“小手轻轻拔，杂草别想跑，蔬菜微微笑，我们真勤劳。”朗朗上口的旋律让劳动变得趣味盎然。

家园共育也在此过程中自然实现，孩子们把在幼儿园学到的知识带回家，帮阳台植物除草，有的家庭甚至开辟了“亲子小菜园”，这种延伸让劳动教育从校园走向生活,真正实现了教育的生活化。

藏在泥土里的童年礼物

拔草活动结束后，孩子们的小手沾满泥土，脸上却洋溢着收获的喜悦，他们为小白菜清除了“坏邻居”，看着更加翠绿的菜叶，那种成就感无以言表，这种通过劳动获得的自信,将成为他们成长路上的宝贵财富。

教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”当孩子们在拔草中学会观察、思考、合作，当他们为收获的蔬菜欢呼雀跃时，劳动教育的种子已然在心田生根发芽，这片小小的菜园，不仅是植物的生长空间,更是孩子们品格与能力成长的沃土。

在这个注重知识传授的时代，让孩子蹲下身来拔草，或许是我们能给予的最朴素也最重要的教育——在泥土的芬芳中，感知生命的脉动；在劳动的汗水中,收获成长的甜蜜。