扬州大学非全日制学前教育，在职教师的专业成长新路径

随着社会对早期教育质量的日益重视,学前教育教师的专业发展需求不断增长，扬州大学作为江苏省重点高校，积极回应这一趋势，开设了非全日制学前教育专业，为在职教师和从业者提供了灵活而系统的学习平台，这一项目不仅融合了理论深度与实践导向，还通过多元培养模式，成为推动学前教育人才提升的重要途径。

扬州大学非全日制学前教育项目针对在职人员的特点,设计了科学的课程体系，课程内容涵盖儿童发展心理学、学前教育原理、课程设计与评价等核心领域，同时融入教育技术、家园共育等前沿模块，教学方式上，采用集中面授与线上学习相结合的模式，方便学员平衡工作与学业，学员可利用寒暑假或周末参加校内研讨，平时则通过网络平台完成作业和互动，这种灵活性尤其适合幼儿园教师、早教机构从业者等群体，帮助他们在不脱离岗位的情况下深化专业知识。

项目的突出优势在于其理论与实践的结合,扬州大学依托丰富的教育资源和校企合作基地，组织学员进入优质幼儿园进行观摩与实践，强调解决真实教育场景中的问题，许多学员反馈，通过课程学习，他们能更有效地设计个性化活动方案，或运用新方法处理幼儿行为问题，这种“学以致用”的模式，不仅提升了个人专业能力，还直接惠及所在机构的保教质量。

非全日制学前教育项目为学员提供了宝贵的职业发展机会,毕业生可通过系统学习获得硕士学位或高级资格证书，在职称评定、岗位晋升中占据优势，更重要的是，学习过程中的 networking 与交流，能帮助从业者构建行业人脉，激发创新思维，一些学员在项目中合作开展研究，最终发表了关于游戏化教学或特殊幼儿支持的论文，推动了学前教育领域的局部改革。

尽管项目具有诸多优势,但学员也面临时间管理、工作学习双重压力等挑战，对此，扬州大学通过导师制与学术支持服务，帮助学员制定个性化学习计划，确保他们顺利结业，该项目可进一步扩大与国际教育机构的合作，引入更多跨文化比较内容，以增强学员的全球视野。

扬州大学非全日制学前教育项目不仅是学历提升的渠道,更是学前教育从业者专业成长的重要支撑，它通过创新教育模式，回应了社会对高素质幼教人才的呼唤，为学前教育的可持续发展注入了活力，对于立志深耕幼教领域的教师而言，这一项目无疑是一条值得探索的优质路径。